עבודה מסכמת בתקשורת כיתה י"א

זירת המוזיקה

מגישה עדי ויץ

ניתוח קליף

מכתב לאחי קובי אפללו

מילות השיר

אל תפחד תשאף לדעת
אל תדאג עוד תקיים
מי שבידו לגעת
יש שבליבו עוד לנחם
אל תפחד ימים יבואו
ועונות שנה תחלוף
אתה תראה שעוד נגיע אל הסוף

אל תפחד ממציאות נושכת
ואנשים קרים
כל אחד סוחב בבטן
ומעט שעליהם רואים
כמה כח יש ברגע
והנצח אין לו סוף
בכל דמעה שעוד תרד
יגיע צחוק

וזה הרגע
הנה באה השעה
מה תביא איתה הרוח
מה ימיס את הדממה
ויש סיבות לכל דבר
יש חלום שלא נגמר
בסוף הדרך עוד תהיה מאושר

וקדימה אל האופק
אל השמש הטובה
זה רחוק אבל תגיע
קצת עייף וקצת צמא לאהבה
שמחכה לך, תקטוף אותה כפרי בשל
ואז תנוח תרדם בצל

וזה הרגע
הנה באה השעה
מה תביא איתה הרוח
מה ימיס את הדממה
ויש סיבות לכל דבר
יש חלום שלא נגמר
בסוף הדרך עוד תהיה מאושר

עבודה מסכמת כיתה י"א

עדי ויץ

זירת המוזיקה

רקע היסטורי

השיר מכתב לאחי מתפרש בצורות שונות על-ידי מאזיניו. פרשנות אחת שהשיר מבטא שמחה ולכן מנגנים אותו בחופה. פרשנות נוספת היא שהשיר מביע עצב וגעגועים לבית. השיר מכתב לאחי   בוצע על-ידי קובי אפללו. השיר נכתב על-ידי עילי בוטנר שנולד ב-5.02.1978 וגדל בקיבוץ עין הכרמל. לעילי היה אח בשם עופר.  כשהיה עילי בן 16, עילי חווה משבר ראשון כאשר הוריו מחליטים להתגרש. בעקבות כך עילי עוזב את בית-הספר שבקיבוץ והולך ללמוד נגינה בבית-הספר רימון. משבר נוספ- בהפרש של שלושה חודשים אמו החורגת ואחותו החורגת נפטרות. לכל המאורעות האלה מצטרף משבר גדול יותר. עופר משתחרר מהצבא ומכיר מתנדבת אחת. המתנדבת שכנעה את עופר לקחת סמים. עילי לא ממש בבית ולכן לא היה מודע לכל תהליך ההדרדרות של אחיו אלא רק לסצנות מועטות. יום אחד אמו  מתקשרת אליו ואומרת לו שאחיו נמצא בטיפול נמרץ. כשמצאו את עופר הוא היה כמעט מת ולקח זמן עד שהחיו אותו. בעקבות כך נגרמה לעופר פגיעה בתפקוד ובמחשבה שדרשה שיקום ארוך. עילי הדחיק במשך השנים את מה שקרה לאחיו. לאחר המקרה עילי חש כעס כלפי הסביבה שידעה ושתקה על כך שהמתנדבת שלימדה את עופר  התחברה אליו  ונתנה לו כדורים. עילי חש כעס והחמצה כלפי עצמו. מצד אחד הלימודים בבית-הספר רימון היוו מקפצה בשביל עילי לקריירה המוזזיקלית עליה חלם כל חייו. מצד שני הלימודים התובעניים והנסיעות גרמו לכך שבמהלך שלוש השנים שבין סיום החטיבה לצצבא ע

עילי לא היה בבית ולא חווה שום אהבת נעורים. עילי חשב שאם הוא היה בבית באותה תקופה עופר לא היה מגיע ל"כמעט מוות." כיום אחיו מאושפז בהוסטל יחד עם 27 דיירים נוספים. עילי כותב את השיר מכתב לאחי כמסר למה שהוא עבר. בשיר יש משפט מרכזי שמבטא מסר זה "בסוף הדרך עוד תהיה מאושר." כלומר הכוונה של עילי בכתיבת מילים אלה היא שבסוף הדרך שניהם יהיו מאושרים אך נכונה להם עבודה קשה. המילים של השיר הם מעין מכתב שלא נשלח לעופר מעולם ולכן הולחן לשיר.

דילמה

פוליסמיה- טקסט פתוח שנתון לפרשנות שנקבעת על-ידי התרבות ממנה כל אחד מאיתנו מגיע. השיר מכתב לאחי  הוא טקסט פוליסמי מכיוון שניתן לפרש אותו כשיר שמח וגם כשיר על עצב וגעגועים לבית. מדוע השיר לא מעביר בצורה ברורה בעזרת המילים את הסיפור האמיתי ומבנה לנו מציאות מסויימת? כלומר לא ניתן לדעת בעזרת מילות השיר על הרקע לכתיבת השיר. האם העובדה שהשיר אינו מבנה לנו את המציאות אומרת שהמלחין לא הצליח לבטא את עצמו כראוי מבחינת העברת המסרים החברתיים האמיתיים שעומדים מאחורי השיר? ומהו מקומו של חופש הביטוי במוזיקה בכלל ובשיר זה בפרט?   ניתן לדעת את הרקע לשיר רק לאחר שהמלחין- עילי בוטנר, חשף את הסיפור האמיתי.  

הבניית מציאות- המציאות נבנית באמצעות בעלי כוח שונים המעבירים לנו מסרים שונים באמצעות התקשורת. בזכות הבניית המציאות נבנים לנו כל הסטראוטיפים והמיתוסים על נושאים מסויימים. בעולם המוזקקה הבניית המציאות נעשית באמצעות שירים. מילות השיר, האופן בו השיר מולחן, מעבירות לנו מסרים שונים על נושאים רבים כגון מגדר ובכך מבנים לנו מציאות מסוימת.

ניתוח קליף מכתב לאחי

דנוטציה- מה שרואים בתמונה. בשיר רואים חדר מזכוכית שיש בו ספת ישיבה. בחדר יש אנשים שמתנועעים לקצב המוזיקה שמחה, משוחחים או יושבים על כיסאות. חלק מהאנשים חובשים אוזניות. אדם מנגן בכלי נגינה. אדם נוסף עומד ליד המיקרופון ושר כשלידו יש רמקול. בסוף השיר שני אנשים מתחבקים.

קונוטציה- פרשנות התמונה. השיר צולם באולפן הקלטות. האדם שעומד ליד המיקרופון הוא קובי אפללו הזמר ששר את מכתב לאחי. כלי הנגינה הוא גיטרה. בסוף השיר עילי בוטנר וקובי אפללו מתחבקיםם. האנשים שבחדר מתנועעים לקצב המוזיקה.

מיתוס- האידיאולוגיה שעומדת מאחורי התמונה. האירוע הוא אירוע שמח כגון חתונה. ברוב החתונות יש זמרים, נגנים ועשרות אנשים שמתנועעים לקצב המוזיקה יושבים ומדברים. השיר מנסה להציג את הרגעים השמחים של כל אחד מאיתנו באמצעות המוזיקה והתננועות של האנשים.

חיברות- כל אדם לומד נורמות חברתיות וקודים סמלים וסימנים המוסככמים על-ידי החברה. בתהליך זה היחיד מבין את תפקידו בחברה ומסוגל לקחת חלק בה. התהליך הוא בלתי פוסק מרגע לידתו של אדם ועד מותו. התהליך מתבצע באמצעות סוכני חבריברות המשפיעים על האדם. סוכן החבירות העיקרי הוא התקשורת מלבד מסגרות פורמאליות כגון בית-ספר חברים ומשפחה. באמצעות התקשורת אדם לומד דברים על העולם המבנים לו את מציאות חייו. המסרים החבתריים מעוברים באמצעות אמצעי תקשורת שונים כגון וידאו קליפים. מטרתו של הקליף מכתב לאחי היא להעביר נורמה חברתית שעלינו להיות שמחים בכל מצב ולהאמין בעצמנו. הקליף נותן לנו סוג של ביטחון לשמוח ולא להתעצב.

סטראטוטים- הסטראוטיפים הם אוסף של דעות שאינן בהכרח נכונות כלפי קבוצות מסויימות בחברה. לדוגמה, נשים וגברים נבדלים זה מזה רק מבחינה ביולוגית. ההבדל החברתי במעמדן של הנשים אל מול מעמדם של הגברים נוצר בעקבות סטרואוטיפים הגבר אסרטיבי האישה עדינה ופייסנית. ניתן להסתכל על השיר מכתב לאחי כסטרואוטיף שיש לחברות אחרות על החברה הישראלית. כלומר החברה הישראלית לא מספיק שמחה ומסוגלת לדבר. אין לרוב האנשים את היכולת להאמין בעצמם ולקוות להצלחה. השיר מנסה להאיר לעולם את הישראלי שאינו שחצן אך שמח בחחלקו ויש בליבו תקווה.

הבנייה חברתית- אמצעי התקשורת הם סוכני חיברות לכן הם מהווים חלק מההבניית המציאות החברתית שלנו. אמצעי התקשורת משפיעים על האופן בו אנו קוראים את העולם ומבינים קודים וסימנים מוסכמים. הבניה זו עוזרת לנו לגבש אידיאלים וערכים שמציגים את עמדתנו בנושאים חברתיים שונים. השיר מציג את ההבניה החברתית שכולנו צריכים לנסות להיות מאושרים גם אם אנחנו בדרך לחופה וגם אם קרה לקרוב משפחתנו משהו טרגי.

רפלקציה

החלק היותר קשה הוא להעלות את הסרטון לבלוג ולבדוק שהבלוג מסודר- יש אפשרות לחיפוש לתגובות ועוד. להוסיף גאג'דטים שיאפשרו אפשרויות נוספות בבלוג. לוודא יש תיאור לבלגו בכדי לדעת לשם איזו מטרה הבלוג נוצר.  מתוך העבודה למדתי שאת רוב החומרים שאני בוחרת אני בעצמם מושפעת מאיזה שהם פרסומות. כלומר הרבה פרסגומות משמתמשות בשיר מכתב לאחי. אחת הסיבות שבגללן רציתי לבחור את השיר היא הרצון לחקור את הסיפור האמיתי שעומד מאחורי הקליף והפרסומות.